بحث شبکه‌های اجتماعی آنلاین بخصوص فیس بوک و توییتر و بالاخص فیسبوک که عمومیت بیشتری در کشور دارد، این روزها در فضای رسانه‌ای و اجتماعی داغ و پرمخاطب است.
از جمله مباحث مطرح شده در این باب بحث رفع فیلتر از این سایت‍های اجتماعی بوده که بخصوص بعد از حضور تنی چند از اعضای کابینه پرچالش بنظر میرسد ولی سوالی که به ذهن میرسد این است که آیا رفع فیلتر از شبکه های اجتماعی بخصوص فیسبوک از جهات مختلف مقدور و حتی مفید فایده است و یا تهدیدی برای امنیت ملی محسوب میشود؟
کتاب «روزنامه‌نگاری مشارکتی» نوشته‌ی شاین بومن و کریس ویلیس با ترجمهی محمود سلطان‌آبادی منتشر شد.
به گزارش خبرنگار کتاب خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، کتاب «روزنامه‌نگاری مشارکتی» پس از پیش‌گفتاری از دن گیلمور، در هشت فصل با عنوان‌های «مقدمه‌ای بر روزنامه‌نگاری مشارکتی»، «زمینه‌ها‌ی فرهنگی: فراتر از انفجار رسانه‌های مشارکتی»، «روزنامه‌نگاری مشارکتی چگونه شکل می‌گیرد»، «قوانین مشارکت»، «شواهدی برای رسانه‌ها و روزنامه‌نگاری»، «مزایای بالقوه روزنامه‌نگاری مشارکتی»، «رسانه‌ها چگونه می‌توانند پاسخگو باشند» و «آینده این‌جاست، آیا سازمان‌های رسانه‌ای خبری این را می‌فهمند؟» به فرایند مشارکت مخاطبان در روزنامه‌نگاری پرداخته است.
فلسفه رسانه
مباني عملي نظم جديد در عصر اينترنت
كتاب حاضر ترجمه اي از مايك سنبوث به همت آقاي عادل صادقي دهلان و سيد علي محمد آذربخش است كه در شهريور ماه 92 منتشر شده است.
اين كتاب كه به موضوعات روز فلسفه رسانه مي پردازد، در 6 فصل در 280 صفحه تنظيم شده است كه فهرست فصول آن به شرح زير است:
در فصل اول: مروري بر پيشينه فلسفه به عنوان رشته دانشگاهي مدرن مي خوانيم
1. تاريخچه رشته‌هاي فلسفي، 2. ظهور فلسفه به عنوان موضوعي مستقل، 3. مفهومي جامع از فلسفه از ديدگاه كانت
فصل دوم كتاب به: موقعيت ناپايدار فلسفه معاصر: تحول [گرايش] عمل‌گرايانه‌ي چرخش زباني اختصاص دارد، كه در آن؛مفهوم چرخش زباني، سه ناهمخواني و دوگانگي چرخش زباني، تحول عملي در چرخش زباني، ويتگنشتاين، كوين و سلارز، ديويدسون و رورتي، بازنما‌گرايي و ضد بازنما‌گرايي
- تاثیر وبلاگ نویسی بر عملکرد حرفه ای روزنامه نگاران (بررسی دیدگاه های سر دبیران، دبیران و روزنامه نگاران شاغل در روزنامه های سراسری و خبرگزاری های داری مجوز ایران .)
پژوهشگر :آرش آذرنگ
2- تأثیر تلویزیون بر هویت و سرمایه اجتماعی "بررسی دیدگاه نوجوانان شهر تهران "
پژوهشگر: میترا آرمند
3- حرکت ایران به سوی جامعه اطلاعاتی : بررسی سیاست و برنامه ریزی های ارتباطی و اطلاعاتی ایران در دهه ۱۳۷۰ .
گروهي از محققين با نگاه تاريخي به تحليل تعاملات تكنولوژي و فرهنگ پرداخته اند (هوكسلي ، 1946، انيس ، 1951 و كوون ، 1997 ). تحليل رابطه فرهنگ و تكنولوژي در حوزه مردم شناسي نيز از ابعاد مختلفي مثل رابطه تكنولوژي و تمدن (مامفورد، 1932 ) برخوردار بوده است. گروه ديگري از مطالعات رابطه تكنولوژي را با تغييرات فرهنگي ( گندرون ، 1977 و گيليسپاي ، 1995 ) ، ارزش هاي فرهنگي(مولر ، 1970 ) ، آسيب هاي فرهنگي ( پستمن، 1985 و 1993 ) و بطور خاص ريسك ( پرو ، 1984 ) مورد بررسي قرار داده اند . رابطه بين تكنولوژي و فرهنگ مجازي نيز جنبه مهم ديگري است كه مورد توجه محققيني مثل ري اينگولد ( 1993 ) آرانويتس ( 1996 ) ، مارخام ( 1998 ) بوده است .
خانواده ، یک گروه پویا ست. گروه تنها مجموعه ای ازافرادنیست ، بلکه نشان دهنده نوع وشکل روابط میان اعضای آن نیز هست. گروه را می توان مجموعه ای ازافراد دانست که با برقراری ارتباط با یکدیگر و انجام کار وفعالیت مشترک ، هدف مشترکی را نیز دنبال می کنند (بورمان ، 1969، به نقل از فرهنگی ،1382). درتقسیم بندی گروه ها ، خانواده را می توان جزو گروه های کوچک به حساب آورد که با اندکی تفاوت ، ازقوانین گروههای بزرگ تبعیت می کنند. ازمهمترین قواعد این گروهها تحولی بودن آنهاست.
26
جـبـهـه اسـتـرزا 1935: اقـدام ديـگـر مـوسـوليـنـى در عـرصـه اروپـا، تـشـكـيـل جـبـهـه متحد استرزا، متشكل از ايتاليا، فرانسه و انگلستان بود. نمايندگان سه دولت فـوق ، در مـحـلى بـه هـمـيـن نـام در شـمـال ايـتـاليـا گـرد هـم آمـدنـد تـا در قـبـال سـيـاسـتـهـاى تـوسـعـه طـلبـانـه هـيـتـلر، جـبـهـه واحـدى ايـجـاد كـنـنـد. اعـلامـيه شانزدهم آوريل 1935 در پايان كنفرانس استرزا، صراحت داشت كه ايتاليا به اتفاق بريتانياى كبير و فـرانـسـه ، با تمام وسايل مقتضى ، با هرگونه نقض يك جانبه عهدنامه ها كه صلح اروپا را بـه خـطر افكند، مخالفت خواهد كرد. دولتهاى متعاهد، ضمن وفادارى به معاهدات لوكارنو، بر لزوم اسـتـقـلال اتـريـش ـ ضـديـت بـا آنـشـلوس يـا هـمـان الحـاق اتـريـش بـه آلمـان ـ تـاءكـيد كردند.(79)
کتاب "مدریت رسانه" (Media Management: A Casebook Approache) نوشته پنج تن از اساتید مطرح رشته مدیریت رسانه دانشگاههای ایالات متحده (ژان لوبلان ویکس، جورج سیلوی، سی. آن هالبفیلد، استفن لیسی و آردیس برودریک سان) در سال 2004 به چاپ سوم خود رسید. دکتر طاهر روشندل اربطانی که امروزه به عنوان اولین فارغ التحصیل دوره دکتری مدیریت رسانه به چهره شناخته شده‌ای در این عرصه تبدیل شده است، ترجمه این کتاب را بر عهده داشته است. این را در اصل می‌توان اولین اثر جدی منتشر شده در این حوزه نوپا در ایران دانست؛ چرا که کتاب دیگری در حوزه مطالعات مدیریت رسانه ها به سبک و سیاق و جامعیت این کتاب وجود ندارد. مترجم در مقدمه این اثر به اهمیت وسایل ارتباط جمعی در جوامع امروز می پردازد و می نویسد:
فراخوان مقاله دومین همایش روز رسانه های اجتماعی با رویکرد «رسانه‌های اجتماعی در سازمان» تا ۲ تیر ۱۳۹۲ ادامه دارد.
همایش روز رسانه‌های اجتماعی با رویکرد «رسانه‌های اجتماعی در سازمان» همزمان با روز جهانی رسانه‌های اجتماعی در سراسر جهان ۹ تیرماه جاری در تالار ایوان شمس تهران برگزار میشود.
به گزارش دبیرخانه این همایش، هدف اصلی دومین همایش روز رسانه‌های اجتماعی این است تا با تعامل بیشتر میان پژوهشگران، مدیران و مسئولان تصمیم گیرنده سازمانی راه را برای بهینه سازی و شناخت ظرفیت ها، فرصت ها، راهکارهای و کاربردهای رسانه های اجتماعی فراهم نماید.
در آستانه برگزاری بیست و ششمین نمایشگاه بین المللی کتاب تهران، کتاب «نگاه کاربردی به دانش رسانه و ارتباطات» نوشته حمید کارگر توسط انتشارات روزنه منتشر شد.
به گزارش فارس، حمید کارگر در این کتاب با بهره گیری از نثری خواندنی به بررسی برخی نظریه های ارتباط جمعی و تکنیک ها و تاکتیک های رسانه ای در فضای امروز ایران پرداخته است.
رده‌هاي دلالتي پيام
به اختصار گونه‌هاي دلالتي پيام عبارتند از:
1. موضوع پيام و اين كه پيام دربارة چيست؟ در مورد امور سياسي، اخبار، اقتصادي، بازرگاني، اعتقادي، عمومي.
در تعريف تحليل هرمنوتيك آمده است آنچه از كلام و عبارت مفهوم شود، نكته‌اي لطيف و باريك كه در كلام منظوم گنجانبده شود. به عبارتي ديگر، مفهوم را مجموعه‌اي از واژه ها مي‌دانند كه با هم يا به كمك يكديگر مبين انديشه بخصوصي مي‌گردند و يا مضموني را ايجاد مي‌كنند. به گفته اي ديگر واحدهاي مورد تحليل به طور كلي خود واژه ها نيستند، بلكه معناي آنها هستند كه مشخص كننده تحليل محتوا هستند. هدف تحليل هرمنوتيك، تفسير داوري‌ها و ارزش‌گذاري‌هايي است كه نويسنده نسبت به اشخاص، پديده ها و مسائل مورد بحث ابراز كرده است، مثلاً هنگامي كه گفته مي‌شود : از فحواي كلام چنين برمي آيد كه ... عمل تحليل هرمنوتيك در حال صورت گرفتن است. تفسير و توصيف عكس‌ها نيز نوعي تحليل هرمنوتيك است كه به كمك سوابق ذهني و تجربي مفسر و احاطه او به مسائل اجتماعي، فرهنگي، سياسي و ايدئولوژيك صورت مي گيرد. در تفسير آثار هنري دو بعدي كه ممكن است در متون نوشتاري به آنها اشاره شده باشد نيز داوري نقد كننده بر داده هاي نامبرده و مسائل اجتماعي هنر و فرهنگ غالب استوار است.
تحلیل محتوا، روش تحقیقی مفیدی است، كه در آن، اقلام یا موارد مهم محتوای پیام همه‌ی رسانه‌های همگانی، شناسایی و شمارش و با اقلام و موارد دیگر مقایسه می‌شوند؛ سرانجام با سایر آمار و ارقام مشابه گردآوری شده و از كل جامعه مقایسه می‌گردند.[1]
آنچه از نقد در نظر اول به ذهن متبادر مي شود، ايراد و اشكال گرفتن از يك كار يا اثر علمي و هنري است، اما در واقع نقد نه ايراد و خرده گيري است نه اشكال تراشي، بلكه علم ارزيابي و سنجش ميزان اعتبار علمي يك اثر است كه مانند ساير رشته‌هاي علمي، قواعد و اصول خاص خود را دارد كه به آن «روش‌شناسي نقد » گفته مي‌شود (1). امروزه نقد در تمامي عرصه‌هاي علمي، هنري و ادبي وجود دارد و با پيشرفت روزافزون علوم از ديدگاههاي مختلف به آن نگريسته مي‌شود، مانند نقد از ديدگاه هرمنوتيك، مدرنيسم، پست مدرنيسم و غيره، لذا آگاهي از اصول نقد علاوه بر اينكه به ما كمك مي‌كند تا از خرده‌گيري‌هاي غيراصولي و بعضاً به دور از اخلاق علمي درباره آثار ديگران برحذر باشيم سبب مي‌شود كه به ديدي كارشناسانه مسلح شويم، آنگاه درباره آثار ديگران قضاوت كنيم و اميدوار باشيم كه با انتقاد اصولي و ضابطه‌مند است كه مي‌توان زمينه توسعه علمي جامعه را فراهم آورد و روزنه‌هاي جديدي به روي علم و تحقيق گشود. با توجه به چنين رويكردي است كه مقاله حاضر مي‌كوشد به نحوي موجز نقد را در سه جنبه نقد بيروني، نقد دروني و تحليل محتوا مورد بررسي قرار دهد. البته مراد ما از نقد، نقد آثاري است كه در قالب نوشتاري پديد مي آيند و اصطلاحاً به آن متن مي گويند، مانند كتاب ، مقاله و يا هر اثر نوشتاري ديگر.
باسلام خدمت همه عزیزان گزیده ای از کتابهای حوزه ارتباطات جهت اطلاع:
کتاب زن در آینه مطبوعات
کتاب بازنگری در ارتباطات
کتاب بحران وجدان
کتاب تکنولوژی‌های جدید ارتباطی
کتاب نظريه‌هاي روابط عمومي
کتاب روش‌هاي پژوهش رسانه‌ها
کتابشناسي انقلاب اسلامي ايران
کتاب تحليل محتواي چهل سال متون آموزش روزنامه نگاري در ايران ..
کتاب روزنامه نگاران ايران و آموزش روزنامه نگاري
پیام‌آفرینان مطبوعات ایران
کتاب خبر- نوشته دکتر يونس شکر خواه
کتاب تهاجم فرهنگی در آینه مطبوعات
کتاب روزنامه‌نگاري در هندوستان
کتاب مجموعه مقالات سومين سميناربررسي مسائل مطبوعات ايران
مجموعه مقالات دومين سميناربررسي مسائل مطبوعات ايران
مجموعه مقالات نخستین سمینار بررسی مسائل مطبوعات ایران
گذر از نوگرایی ارتباطات و دگرگونی جامعه
درسنامه روابط عمومي
کتاب جريان بين المللي اطلاعات
کتاب ارتباطات فراملي و جهان سوم
همچنين به تازگي آقاي دكتر سلطاني فر و خانم دكتر هاشمي كتاب "پوشش خبري" را به صورت رايگان در اينترنت عرضه كردند.
با سلام ضمن تبریک شروع سال نو به همه عزیزان همکلاسی و دوستان محترم واساتید گرامی هم در تبریز وهم در تهران دوباره پیگیری وارائه مطالب را از سر میگیرم امید که عزیزان از محبتهای بی دریغشان ما را بی بهره نسازند . انشالله تعالی
تحلیل محتوا
تحليل محتوا يكي از مباحث مهم و كاربردي است كه پژوهشگران با استفاده از اين روش، به وارسي داده‌هاي خود مي‌پردازند. روش تحليل محتوا كمّي است و در مباحث علوم اجتماعي كاربرد زيادي دارد. از اين طريق مي‌توان به تحليل گفتار، نوشتار، از قبيل مقالات، كتاب‌‌ها، سنخراني‌ها، فيلم، تصاوير، حركات، نحوۀ اداي كلمات، تكرار كلمات، لحن به‌كار رفته در كلام و غيره پرداخت. تحليل محتوا به محقق كمك مي‌كند تا لايه‌هاي پنهان و زيرين پديده‌هاي مرتبط با موضوعِ پژوهش را بدست آورده، به اهدافي كه پژوهش در راستاي آن انجام مي‌گيرد، نزديك شود. اين مقاله با رويكرد تحليلي و اسنادي به بررسي كم و كيف تحليل محتوا مي‌پردازد.
مقدمه
تحليل محتوا روشي است كه مي‌توان آن را درباره انواع گوناگون پيام‌هاي مندرج در آثار ادبي، مقاله‌ها، اسناد رسمي، خطابه‌ها، اعلاميه‌هاي سياسي، گزارش‌هاي اجتماعات، برنامههاي شنيداري و ديداري و گزارش مصاحبه‌هاي نيمه رهنمودي به كار بست. واژه‌هايي كه نويسنده، سخنران يا پاسخگو به كار مي‌برد، بسامد آنها، وجه آرايش آنها در جمله، ساختمان خطابه و چگونگي بسط آن، منابع اطلاعاتي هستند كه بر مبناي آنها محقق مي‌كوشد به شناختي دست يابد. اين شناخت ممكن است درباره خود گوينده باشد. مثلاً، ايدئولوژي يك روزنامه، تصورات يك شحض يا منطق يك سازمان يا يك گروه، از راه مطالعه اسناد داخلي، يا درباره وضعيت‌هاي اجتماعي كه خطابه در آن توليد شده است. مثلاً، شيوه جامعه پذيري در خطبه‌هاي نماز جمعه، كتاب‌هاي درسي، و يا دربارة تجربه‌اي تعارض‌آميز همچون، تبليغات زمان جنگ.
باسلام خدمت تمامی سروران و دوستان گرامی
اربعین سالار شهیدان آقا ابا عبدالله الحسین برتمامی شما گرامیان تسلیت وتعزیت باد .
۲۱
تـقسيم بندى كشورها بعد از جنگ جهانى اوّل به صورت كشورهاى (فاتح و مغلوب ) و (راضى و نـاراضـى ) بـود. پـس از بـحـران اقتصادى ، اتفاقاً، كشورهاى مغلوب و ناراضى ، بيشترين خسارت از بحران را ديده و در صف واحد كشورهاى فقير قرار گرفتند؛ دولتهايى مانند آلمان ، اتريش ، ايتاليا و ژاپن از اين دست بودند. امّا كشورهاى فاتح و راضى ، به تدريج به مهار و كـنـتـرل بـحـران پـرداخـتـه و بـه شـكـل آشـكـارى سـيـسـتـم سـرمـايـه دارى و دمـوكـراسى را مـتـعـادل كـردنـد و در ايـن راسـتا، با موفقيت سياستهاى اتخاذ شده ، در جبهه واحد كشورهاى غنى درآمـدنـد. دولتـهاى آمريكا، فرانسه و انگليس از اين نمونه بودند. بدين روى ، يكى از نتايج مـهـم بـحـران اقـتـصـادى 1929، تـقـابـل و جـبـهـه بـنـدى جـديـد در عـرصـه بـيـن الملل مى باشد.(69)
16
دوره حل مشكلات
ايـن دوره ، بـيـن سـالهـاى 1919 تـا 1925 واقـع شـده اسـت . دورانـى كه ايالات متحده آمريكا، دوبـاره بـه سـيـاسـت انـزوا گـرايـى بـازگـشـت و از دخالت در امور بين المللى دورى گزيد. كـنـفرانسهاى (كن ) و (جنوا) به شكست انجاميد؛ ولى در رهگذر همين كنفرانسها، آلمان شكست خورده بـه روسـيـه انـقـلاب زده (شـوروى سـوسـيـاليـسـتـى ) نزديك شد كه در نهايت به شناسايى شوروى منجر گرديد.
پيامدها و نتايج جنگ
اداره روابط بين المللى قبل از جنگ جهانى اول بيشتر بر محور نظام اروپايى و تسلط ارزشهاى قـاره اروپا استوار بود. جنگ جهانى اوّل در تركيب بازيگران بين المللى و ارزشهاى حاكم بر جـامعه بين المللى ، تحولات اساسى ايجاد كرد. اين تحولات را در زمينه هاى اخلاقى ، سياسى و نظام بين الملل مورد بررسى قرار مى دهيم :
1- روش تحقيق در محتواي مطبوعات(2536) كاظم معتمد نژاد: انتشارات دانشكده علوم ارتباطات اجتماعي
2- روش تحليل محتوا (راهنماي عملي تحقيق) (1387) غلامرضا محمدي مهر: انتشارات دانش نگار
3- تحليل محتوا در علوم اجتماعي و انساني(1373) ال آر هولستي ،ترجمه نادر سالار زاده اميري:انتشارات دانشگاه علامه طباطبايي
با سلام وعرض تسلیت مجدد خدمت اساتید و همکلاسی های گرامی در ادامه بخش دوم کتاب اصول و تاریخ روابط بین اللملل ازنظر شما عزیزان می گذرد :
بخش 6
مـسـابـقـه تـسـليـحـاتـى در سـالهـاى نـزديـك بـه آغـاز جـنـگ جـهـانـى اوّل بـه اوج خـود رسـيد. به تقاضاى (ژنرال مولتكه ) رئيس ستاد ارتش آلمان ، نفرات ثابت ارتـش را در هـنـگـام صلح از 623 هزار نفر به 820 هزار نفر افزايش داد كه با احتساب افراد زيـر پـرچـم ، از مـرز يـك مـيـليـون و نـيـم تـجـاوز مـى كـرد. در فرانسه به تقاضاى (ريمون پـوانـكـاره )، رئيـس جـمـهـور وقـت ، خـدمـت نـظـام از دو سـال بـه سـه سـال افـزايـش يـافـت و بـديـن سـان ، نـفرات ارتش فرانسه در زمان صلح به 750 هزار نفر رسـيد. روسيه نيز طرح تجديد سازمان ارتش را تدارك ديد و بر اساس قانون دسامبر 1913 تصميم گرفت ، بتدريج نفرات خود را از يك ميليون و سيصد هزار نفر به يك ميليون و هشتصد هزار نفر برساند.(18) ناگفته پيداست كه چنين آمادگى نظامى به همراه انديشه هاى نظاميگرى ، يكى از ريشه هاى جنگ جهانى اول مى باشد.
مـقـدمـه عـلم روابـط بـيـن المـلل ، به عنوان يك دانش نوپا، درصدد تجزيه و تحليل عناصر سازنده جامعه بين المللى و قواعد حاكم بر رفتار آنهاست ، بگونه اى كه اين جامعه از لحاظ تاريخى ، حقوقى و سيستمى ، مورد تـحـليـل عـينى قرار گيرد. در اين راستا، جزوه آموزشى حاضر در دو بخش (تاريخ روابط بين الملل ) و (اصول روابط بين الملل ) تنظيم شده است .
در بـخـش (تـاريـخ روابـط بـيـن المـلل ) مـسـائل مـهـمّ تـاريـخـى از جـنـگ جـهـانـى اول تـا تـحـولات اخـيـر روابـط بـيـن المـلل آمـده و در بـخـش (اصـول روابـط بـيـن المـلل ) مـبـاحـثـى چـون تـئوريـهـا و نـگـرشـهـا در روابـط بـيـن المـلل ، سـيـاسـت خـارجـى ، صـلح و جـنـگ ، قدرت و دولت مورد بررسى قرار گرفته كه به تناسب هر موضوع ، تجزيه و تحليل كلاسيك و نوين ارائه شده است .
استفاده از منابع معرفى شده در پاورقيها، هرگز به معناى تاءييد مطالب و نويسنده آنها نيست ؛ بـلكـه از آنـجـا كـه مـطـالب تـاريـخـى نـيـاز بـه استناد به منابع و مآخذ دارد، از آنها بهره گرفته شد.
امـيـد اسـت بـا مـطـالعـه و يـادگـيـرى مـطـالب ايـن جـزوه آمـوزشـى ، قـدرت تـجـزيـه و تـحـليل مسائل سياسى و بين المللى نيروهاى تحت امر آموزش ، افزايش يافته و آمادگى براى دفاع از نظام و كشور اسلامى ايران حاصل شود.
شهادت علی ابن ابیطالب (ع) امیرالمومنین را به تمامی ارادتمندان حضرتش تسلیت عرض مینمایم
بررسي ارتباطات بين الملل زمينه مطالعه موضوعاتي را فراهم ساخته است: مطالعات پروپاگاند ، جريان نامتوازن اخبار و سرگرمي ها ميان كشورها، تسلط هاليوود در توليد و پخش برنامههاي تصويري در جهان، عوامل زيربنايي و ملزومات ظهور موسسات فرستنده ديجيتالي بزرگ(همچون مخابرات، نرم افزار و كمپاني هاي رسانه‌اي آن‌لاين)، نقش دولت در شكل‌گيري رسانه‌هاي ملي،نقش سازمان‌هاي بين‌المللي در شكل دهي به صنايع، جريانات و كاربردهاي رسانه‌هاي جهاني.
جهان امروز جهان ارتباطات است ولی این لغت «ارتباطات» می‌تواند دو معنی داشته باشد یكی همان ارتباطات از راه دور و بی‌سیم و دنیای مجازی اینترنت و چیزهایی از این قبیل. معنای دیگر روابط بین انسانهاست كه می‌خواهیم در زیر به آن بپردازیم. همه ما روزانه با افراد زیادی برخورد داریم كه نزدیك‌ترینشان اعضای خانواده‌مان هستند و شاید نفر آخر یك صندوق‌دار فروشگاه باشد.
۱- ارتباطات سياسي (1375) پرويز علوي ؛ انتشارات علوم نوين
2- پوشش خبري (1382) محمد سلطاني فر و شهناز هاشمي ؛ انتشارات سيماي شرق
3- ارتباطات سياسي در عمل(1380) ديويد ال پالتز ؛ ترجمه مهدي شفقتي ؛انتشارات سروش
ارتباطات را می توان فرایند انتقال یامباد له اطلاعات بین موجود ات زند ه د نیا تفسیر کرد که یکی از نیازهای اساسی و مهم وجود انسانهاست.
دكتر يونس شكرخواه متولد 1336 در مشهد است. ليسانس مترجمي زبان انگليسي را از دانشگاه علامه طباطبايي و فوق ليسانس و دكتراي خود را نيز از همين دانشگاه اخذ كرد. اولين فعاليت مطبوعاتي‌اش در سال 1360 و با ترجمه مقاله‌اي براي روزنامه اطلاعات آغاز شد و يك سال بعد دبير بخش بين‌الملل روزنامه كيهان شد و تا مدت 16 سال در اين سمت بود. وي همچنين از سال 1369 نيز عضو هيات تحريريه ماهنامه صنعت چاپ بوده است.
دكتر كاظم معتمدنژاد در سال 1313 در روستاي مود از بخش مركزي بيرجند متولد شد، تحصيلات ابتدايي و قسمتي از تحصيلات متوسطه خود را در زادگاهش و قسمت ديگر را در بيرجند و سال ششم ادبي را در دبيرستان مروي تهران گذرانيد.
اشتياق به مكاشفه و جستجوي دانستنيها مخصوصاً در علوم جديد از دغدغه‌هاي اصلي نسل امروز است. در بخش ارتباطات انساني، بشر سعي در اختراع و ابداع ابزار ارتباطي در نزديكي هر چه بيشتر آدمي نموده است. جذابترين نوع ارتباطات بشري از دير باز ارتباط زنده و رو در رو بوده است.
مقايسه تحولات سه دهه اخير حاكي از آن است كه اين تحولات نسبت به گذشته تفاوت اساسي دارد كه علت اصلي اين اختلافها مربوط به انقلابي است كه در اين دهه ها رخ داده است.وقوع انقلاب اطلاعات و ارتباطات در اين دهه ها باعث شده است كه عصر حاضر نيز به نام عصر اطلاعات و ارتباطات ناميده شود. عاملي كه باعث به وجود آمدن چنين عصري شده است، «فناوري اطلاعات و ارتباطات» است.